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千牧泮宫深度自然教育与一般自然教育的本质区别
1.实践性：受教育者是操作的主体，学生亲自动手操作，实打实的劳动，精细理解掌握生产工艺或科学实验的每一个细节及科学原理。（是国家“劳动为必修课”的创新实施方案）
2.基础教育性：各学科教学大纲规定的知识点为主要教学内容，各学科混讲，知识密度大，具有系统性和性，与一般社会组织讲授学习方法和哲学理论的课程有本质的区别。（是国家“强基计划”的创新实施方案）
3.实效性：强调科学、实践、劳动、吃苦、珍惜爱惜，在当代，极具针对性，也是现实的做法，实效性。课程开发时，是根据学生在校的年级水平及知识储量确定实践及大纲知识点内容，授课时是根据学生个体实际情况进行操作指导，并加强其课本知识的理解及记忆。
以上三点，与以观摩为主的“一刀切，人人平等”的传统研学、游学有本质的区别，与一般走马观花式的社会实践活动有本质的区别。许多传统研学，不管多大的孩子去研学，不管孩子的知识水平，不管孩子的家庭及教育背景，讲法内容都一样。
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千牧泮宫深度自然教育课程举例
如：“自然教育实践课-揭纸成张”，是一次造纸课，全程3小时，学生亲自到千牧泮宫宣纸园林基地采伐树枝，全程独立操作，约120分钟后，造出能写毛笔字的纸。课程神奇而美妙，孩子在造纸的过程中解密本质，快乐操作，老师偷偷地把课本知识放入他的心灵深处，印在孩子天真纯朴的记忆中。课中除了大量的大纲知识，还有测树高，测一张纸的体积 （妖芋浆糊糊纸墙）等知识技能。
课本知识点：
1.语文：臼 白纸黑字 一纸空文 纸上空谈 纸醉金迷 纸上谈兵 沤 呕 檀
2.数学：
测量一颗大树的高度
3.英语：词：paper newspaper new news beat dry wet
句：
（1）There is a bird in the tree
（2）There are many leaves on the tree4.生物：生物学分类的方法：界、门、纲、目、科、属、种5.拓展：
（1）为什么不用打浆机？
（2）纸糊墙顶棚
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地址：潍坊寒亭区国家现代农业产业园
千牧泮宫：0.5.3.6---7260657