随着国内STEAM教育理念得普及，国内相关得培训机构也如雨后春笋般涌出，如创客教育、少儿机器人培训、3D打印课程等，载体虽然有变化，但培养的宗旨都是一样得：培养孩子的综合素养。之前发展的当属以乐博乐博为主的少儿机器人培训，乐博乐博更是在A股上市，但机器人培训行业所用的器材还是以乐高为主，或者是一些韩系品牌，虽然也有国产品牌，但竞争力只局限与国内的某个区域。3D打印课程一般很难作为独立的课程存在，因为相对比较单一，一般和创客教育相结合，这几年的发展也只能用不温不火来形容。

而在2010年左右，又从国外引进了一种新的载体，就是把传统机器人培训的编程环节单拿出来，不再与积木机器人相结合，而是以游戏为载体，麻省理工学院设计的少儿编程工具Scratch在国内掀起了青少年学习编程的热潮。国内也涌现出一批的自主品牌，如编完边学、编程猫等，并且得到国内投资者的认可，吸引了大量的融资，前景一片大好。

虽然少儿编程项目近几年发展很好，但还是有一些困难需要克服。

1、并非刚需，市场认可度不高

在北上广这样的大都市，接受度相对较高，但在全国范围内，尤其是二三线城市，少儿编程课程认可度很低。

这个和中国的大环境有关，文化课培训永远是刚需，好一点的文化课培训机构根本不愁招生，即使是一些地方性的品牌也是一样，只要在当地有一定的口碑，都是家长排队把孩子往机构送。其次是一些才艺特长培训班，比如舞蹈、乐器、武术等，在报完文化课之后如果有空余的时间，家长们通常希望自己的孩子能够有一个特长，所以才艺培训也是刚需，只是可选择的项目较多，学员相对文化课肯定要少一点。所以少儿编程在寒暑假有一定的市场，家长愿意尝鲜，但过了寒暑假大部分家长还是选择刚需。

还有一个原因是载体的不稳定导致的，STEAM教育理念虽然进入国内十几年了，很多家长也对STEAM教育有一定了解，但毕竟在发展期，积木机器人刚在国内站稳脚跟，紧接着又出现了3D打印和少儿编程，各机构的水平又参差不齐，未能积累下好的口碑，容易让家长感觉STEAM只是一个噱头而已，机构体现不出自己宣传的价值。

2、课程的延续性

首先国内开展少儿编程的时间较短，那么相对应的积累的经验就少，更多的机构都处在研发和试验并改进的阶段，并没有一套完整的课程体系，大部分还是照搬国外的体系，但国情是不一样的，很多国家的母语就是英语，他们并不依赖图形化的编程软件，在学习算法编程时有天然的优势，而国内虽然也是以图形化的编程为入门，但图形化编程并不是真正的编程，只是训练编程的逻辑思维，就像数学的加减乘除一样，很基础，而学习算法编程需要有一定的英语基础，所以设计适用于全国少儿的过渡性课程才是中国少儿编程发展的关键。学编程来酷叮猫少儿编程大连校区。